“互联网+”背景下多元化教学模式探索——以“自动控制理论”课程实践为例

作     者：赵菁 ZHAO Jing

作者机构：贵州大学电气工程学院贵州·贵阳550025 

基　　金：2019年贵州大学“本科教学工程”建设项目(JG201908) 2020年贵州大学电气工程学院本科教学工程项目(2020001) 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2021年第16期

页      码：102-105页

摘      要：通过对“互联网+”教育发展趋势和改革传统教学模式的必要性分析,构建了基于网络教学平台的多元化教学模式,充分利用移动微课件等教学资源打造线上讲授、线下自学以及线上线下互助讨论的多元化教学,并设计了相应的教学评价体系,该评价体系包含了过程性评价和期终评价两部分,使得考核方式改革与教学模式改革同步,对教学行为进行整体优化。将该教改理念在“自动控制理论”课程中进行了实践,取得了较好的教学效果,有效激发了学生学习的主观能动性。

主 题 词：多元化教学模式 教学改革 教学评价 自动控制理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16871/j.cnki.kjwha.2021.06.035

馆 藏 号：203103550...