我国一流本科教育“卓越”价值设计的历史考察

作     者：何菁 周统建 HE Jing;ZHOU Tong-jian

作者机构：南京林业大学高等教育研究所江苏南京210037 

基　　金：中国工程院2019年咨询研究项目“面向智能制造的农林院校工程类专业课程体系重构”(编号:2019-XY-051) 国家社科基金一般项目“基于工程伦理规范的工匠精神及其重塑研究”(编号:18BZX043) 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度高教重点资助项目“‘中国制造2025’战略实施背景下工程伦理教育的创新实践研究”(编号:B-a/2016/01/03) 南京林业大学2019年度教学质量提升工程一流课程建设与改革项目“《工程伦理》金课建设(通识核心课)”(编号:2019nfukczs042) 南京林业大学2019年度党建与思政教育研究课题“‘新工科’建设背景下工程伦理教育对‘课程思政’的赋能机制研究”(编号:163290042) 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2021年第39卷第6期

页      码：21-26页

摘      要：“六卓越一拔尖”计划从1.0到2.0的跃迁反映出中国高等教育对一流本科教育的“卓越”价值设计从理念到行动的转变。十年前,“六卓越一拔尖”计划1.0的“卓越”设计鲜明体现出当时我国高等教育朝向质量本真的回归,现已取得显著的实施成效。面对新一轮全球高等教育发展主动权的竞争,“六卓越一拔尖”计划1.0作为诸多教育质量标准集成的新的人才培养模式,面临人才培养新理念、新标准、新质量的挑战。“六卓越一拔尖”计划2.0着眼于中国乃至全球未来行业发展与产业生态对人才的新诉求,通过对高等教育质量标准统一量化的扬弃,追求一流本科教育从单一质量标准向多元“质量—能力”标准的“卓越”跨越。

主 题 词：一流本科教育 “六卓越一拔尖”计划1.0 “六卓越一拔尖”计划2.0 教育质量 能力 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2021.06.004

馆 藏 号：203103566...