分角色朗读的整合性设计

作     者：姜雪芹 

作者机构：山东东营市胜利第五十九中学257000 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2021年第21期

页      码：15-16页

摘      要：小学生对分角色朗读有特殊情结,教师要根据学生的学习诉求展开对应设计,给更多学生创设分角色诵读的机会,这样可以形成崭新的学习调度力量。创设情境、优化指导、丰富活动、延伸训练,教师从不同角度展开对接性设计和组织,能够为学生带来更为直观而立体的诵读训练,从而全面提升学生的学科核心素养。

主 题 词：分角色朗读 整合设计 诵读训练 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103569...