格式塔心理学视域下的初中散文教学

作     者：张银蓉 ZHANG Yin-rong

作者机构：石河子大学文学艺术学院新疆石河子832003 

基　　金：石河子大学2020年研究生教改项目“融媒体语境下兵团高校硕士研究生专业实践与创新能力培养研究——以石河子大学中文类、教育类和艺术类研究生教育为例”(2020Y-JGSJ06) 石河子大学2020年度教育教学改革一般项目“国家一流专业汉语言文学本科生专业实践与创新能力培养研究”(JGY2020-42) 石河子大学2017年度思想政治工作专项课题“民族地区高校艺术学生自主创业现状调查及对策研究”(SZZX201714) 

出 版 物：《兵团教育学院学报》 (Journal of Bingtuan Education Institute)

年 卷 期：2021年第31卷第3期

页      码：77-80页

摘      要：随着语文课程改革的深入推进,散文教学重知人论世、轻交流体验,重教学设计、轻文本美感,重被动接受、轻自主思考的问题逐渐显露,影响语文课堂中散文教学的有效性。以格式塔心理学的基本理论为纵,以统编版初中语文教材中的部分散文文本为横,以散文教学中的格式塔心理学为主要观照,引导教师将格式塔质的思考楔入散文文本的阅读学习中,打破肢解散文文本的惯性阅读模式,从而提高语文课堂上散文教学的有效性。

主 题 词：格式塔心理学 初中语文 散文教学 创造性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103636...