师生、生生交叉式(双相)阅卷在实验诊断学等课程教学评价中的应用

作     者：董素芳 李岩 尹丽 刘琳 郑文芝 

作者机构：海南医学院热带医学与检验医学院海南海口571100 

基　　金：海南省教育科学“十三五”规划重点课题(QJZ13516004) 国家教指委和全国医学检验校际会教育改革课题(JX2016-Y16) 海南医学院教育科研课题(HYYB202035) 

出 版 物：《中国高等医学教育》 (China Higher Medical Education)

年 卷 期：2021年第5期

页      码：58-59页

摘      要：目的:探索一套有利于提高考试效能的双相考核模式。方法:建立由教师、学生共同组成的客体—主体、教—学、评价—反思等活动组成的交叉式课堂教学及考核系统,从教学流程、教学内容、教学方法、考核模式、学习主体等方面加强师生、生生间的信息交流。采用师生、生生交叉式阅卷考核程序,结合日常课堂考核的模式,对学生的学习成绩进行综合评价。结果:学生学习能动性和考试成绩得到明显提高。结论:根据课程性质,采用精心设计的综合考核,不但可及时掌握学生学习情况,还可以促进教师和学生不断反思与改进,激发学生学习主动性和积极性。

主 题 词：实验诊断学 交叉式阅卷 教学评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-1701.2021.05.029

馆 藏 号：203103686...