基于马扎诺教育目标分类学的绪论课设计方法——以“电子对抗原理”课程为例

作     者：陈明荣 刘松涛 王丽颖 CHEN Ming-rong;LIU Song-tao;WANG Li-ying

作者机构：海军大连舰艇学院信息系统系辽宁大连116018 

基　　金：2016年度海军教学创新团队建设项目 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2021年第23期

页      码：105-108页

摘      要：绪论课对学员的学习态度、学习策略和学习效果影响重大,设计一堂生动而富有启发性的绪论课,对于激发学员求知欲,适应其专业任职课程学习至关重要。针对军校学员特点,基于马扎诺新教育目标分类模型中的认知行为模式,设计了"电子对抗原理"绪论课中3个教学激励序列信号,构建与其对应的绪论课教学内容,解决教学组织过程中为何学、学什么和怎么学的问题,遵循学员的实际认知行为模式,在具体教学实践中取得了良好的效果。

主 题 词：马扎诺 教育目标分类学 认知行为模式 电子对抗原理绪论课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203103687...