纸质阅读效果优于数字阅读吗?——基于48项国内外研究的元分析

作     者：张喜艳 程康明 郭晓桃 田园 ZHANG Xi-yan;CHENG Kang-ming;GUO Xiao-tao;TIAN Yuan

作者机构：吉林大学高等教育研究所吉林长春130012 吉林大学管理学院吉林长春130022 

基　　金：吉林省社会科学基金项目“生态化数字学习环境设计研究”(2019B108) 吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“MOOC低完成率背景下学习者社会性交互影响因素设计策略研究”(JJKH20180274SK) 吉林大学基本科研业务费项目“数字学习环境生态化程度与个性化学习水平关系研究”(2015ZZ049) 

出 版 物：《情报科学》 (Information Science)

年 卷 期：2021年第39卷第6期

页      码：55-61,91页

摘      要：【目的/意义】数字时代的到来,阅读方式也发生了改变,而数字阅读与纸质阅读效果孰优孰劣却存在争议。【方法/过程】选取近十年国内外48篇数字阅读效果的文献作为研究对象,利用元分析方法对不同性别、不同学段、不同区域的实验对象以及不同长度、不同类型的文本进行调节效果分析。【结果/结论】整体上而言,数字阅读和纸质阅读效果并无显著差异。从性别来看,不论男女,数字阅读和纸质阅读效果差异并不显著;从学段水平来看,幼儿园、中学、大学阶段,纸质阅读效果略优,小学阶段相反;从区域来看,大陆地区读者纸质阅读效果更好,台湾地区和国外则相反;从文本长度来看,多于1000字文本,纸质阅读效果更佳;从文本类型来看,阅读文学性文本时,数字阅读效果略优,信息性文本则相反。【创新/局限】本研究用元分析的方法分析了数字阅读与纸质阅读的效果差异,并且不仅对实验对象特征进行调节效果分析,还对文本特征进行了调节效果分析。

主 题 词：数字阅读 纸质阅读 阅读效果 效果差异 元分析 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 120501[120501] 120502[120502] 

核心收录：

D　O　I：10.13833/j.issn.1007-7634.2021.06.008

馆 藏 号：203103688...