“开放式默写”让识字教学有趣又有效

作     者：陈兴杰 

作者机构：金湾区林伟民纪念小学广东珠海519090 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2021年第23期

页      码：73-73,75页

摘      要：识字是阅读和写作的基础。运用"开放式默写"法,把抽象的识字教学融入到有趣的绘画、联想和创造之中,鼓励学生围绕中心词联想创造写字,充分鼓励了学生的相异思维,这种遵循儿童身心发展规律和基于儿童视角的创意识字法,有趣又有效,极大地提高了识字教学的效率。一、"开放式默写"的提出在实际教学中,笔者发现低年级每篇课文中需要认识和会写的字词很多。如果教师每堂课都采取简单的方式让学生读一读,背一背,写一写,时间一长,学生就会心生厌倦。

主 题 词：识字教学 身心发展规律 鼓励 默写 识字法 开放式 教学的效率 有趣 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103696...