大单元阅读教学设计,从“起点”走向“终点”——以统编初中语文七年级上册第六单元为例

作     者：栾娟 

作者机构：江苏省南京市雨花台中学210012 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于自我导向学习理论的教师发展校本化研究”(编号:J-b/2020/05)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2021年第5期

页      码：17-20页

摘      要：大单元阅读教学,起点是学生在学习前已有的经验,终点是学生在学习结束时所具备的知识和素养。从起点走向终点,就是解决4个基本问题的过程:学生在哪里?学生去哪里?学生如何去?学生是否到达?应以学生已有经验作为设计起点,以学习需要作为目标导向,以情境和活动作为实践路径,以多元评价作为评价手段。

主 题 词：阅读教学 大单元教学设计 设计手段 实践路径 评价手段 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103697...