泛在学习资源组织和描述框架国际标准研究——暨学习元的国际标准化研究

作     者：余胜泉 王琦 汪凡淙 万海鹏 Shengquan Yu;Qi Wang;FanCong Wang;Haipeng Wan

作者机构：北京师范大学未来教育高精尖创新中心102206 北京外国语大学100089 首都师范大学100048 

基　　金：2020年教育部-中国移动科研基金项目“‘互联网+’未来学校系统变革实证研究”(项目编号:MCM20200410) 2021年未来教育高精尖创新中心开放课题“一种具备解释智能的泛在学习资源模型探究”(项目编号:BJAICFE2021-001) 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2021年第42卷第7期

页      码：1-9,76页

摘      要：网络及智能技术的发展使得泛在学习成为重要的学习形式。泛在学习作为非正式的学习形式,缺少即时的教师指导,学习资源成为支持其学习的唯一载体,因此学习资源的定义、组织和描述成为泛在学习有效发生的关键。随着互联网和学习理论的发展与融合,学习不再是简单的内容传递过程,展现出越发明显的情境性、社会性、适应性,学习内容的与时俱进使得学习呈现进化性。而传统的学习资源聚焦于资源呈现与客观属性的设计,缺少对资源教育特性的关注,依赖专家预设、结构和内容固化。为满足泛在学习对学习资源情境适应、社会化连接、内容动态进化等的需求,研究者提出了泛在学习组织与描述模型——学习元(Learning Cell),通过构建结构与内容分离的学习资源聚合模型和语义组织信息,使学习资源的情境性、社会性和进化性得以体现。目前,该模型已成为ISO国际标准,本研究对其研制流程、理念、框架结构和实施思路进行阐释,期望为泛在学习资源研究提供启示。

主 题 词：学习元 泛在学习 学习资源 资源组织与描述 国际标准 智能学习平台 资源建设 学习空间 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.13541/j.cnki.chinade.2021.07.001

馆 藏 号：203103738...