康复医学TBL教学中RAP与知识要点应用的设计研究

作     者：王熠钊 李倩 张媛媛 何莎莎 杨帆 万宝俊 姚飞 周琦 陆敏 Wang Yizhao;Li Qian;Zhang Yuanyuan;He Shasha;Yang Fan;Wan Baojun;Yao Fei;Zhou Qi;Lu Min

作者机构：华中科技大学同济医学院附属同济医院康复医学科武汉430030 华中科技大学同济医学院第二临床学院武汉430030 

基　　金：华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究基金项目(2017-17 2202102530) 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2021年第20卷第5期

页      码：574-577页

摘      要：目的探讨在康复医学TBL教学中,采用不同的准备度确认过程(readiness assurance process,RAP)与知识要点应用设计,并进行教学效果比较。方法选择在华中科技大学同济医学院附属同济医院康复医学科进行临床轮转的学生共40名为研究对象进行TBL授课。授课内容共两次,分别为"脑卒中康复""脊髓损伤康复"两个章节。"脑卒中康复"授课时RAP部分采用开放式回答的问答题,知识要点应用模拟Teamwork团队会议。"脊髓损伤康复"授课时RAP部分采用封闭式回答的选择题,知识要点应用模拟制订康复计划。两次授课结束后,向学生发放问卷评估表。结果对于RAP部分,学生们更喜欢开放式回答的问答题形式;而在知识要点应用部分,学生们更喜欢康复计划制订。结论将康复医学临床实践中的临床诊疗流程、康复计划制订等应用于TBL教学的不同环节,学生比较欢迎,为今后进行康复医学TBL教学设计提供了借鉴。

主 题 词：TBL教学 康复医学 准备度确认过程 知识要点应用 

学科分类：1002[医学-临床医学类] 1010[医学-医学技术类] 100215[100215] 10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn116021-20200423-00493

馆 藏 号：203103738...