从“知识本位”到“素养本位”——新中国中小学教科书编写的改革与发展研究

作     者：朱华 夏永庚 ZHU Hua;XIA Yonggeng

作者机构：湖南科技大学教育学院湘潭411201 

基　　金：国家社会科学基金2017年度教育学一般课题“核心素养导向的中小学教科书编制研究”(项目编号:BHA170117)的阶段性成果 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2021年第50卷第5期

页      码：58-68页

摘      要：与新中国基础教育课程改革相对应,中小学教科书编写的改革也呈现出一条从"学科知识"到"核心素养"的发展路向。它既是编者对全面深化基础教育课程改革的深刻诠释,也是基础教育课程改革从"知识本位"到"素养本位",即由知识学习向情感、态度、价值观、方法、能力等逐渐拓展的过程。面向教科书改革的未来,应进一步探索以"核心素养"发展为依归的教科书编写,构建以学习者为中心,统整设计学习内容,开放性设计学习活动的"素养本位"教科书。

主 题 词：学科知识 核心素养 教科书编写 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203103760...