培养历史思维能力的课堂问题设计策略——以统编教材历史九年级上册《西欧的经济和社会发展》为例

作     者：叶茵 

作者机构：南宁市教育科学研究所 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2021年第24期

页      码：51-54页

摘      要：培养历史思维能力,是培养历史学科唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面核心素养的落脚点。余文森教授在《核心素养导向的课堂教学》一书中指出:“深度教学要注重引导学生深入知识的背后,获取知识背后丰富的思维价值,从而实现知识和思维的同步发展。”关注思维能力发展,着力培养学生的理性思维和批判质疑精神,如今已经成为各学科教学的共识。历史思维能力指的是在唯物史观指引下描述历史史实、解释历史概念、解析历史材料、探究历史规律、分析和解决历史问题、鉴往知来的思维能力。

主 题 词：历史思维能力 核心素养 深度教学 史料实证 思维价值 统编教材 历史史实 时空观念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103841...