刍议新时代小学音乐教师的课堂角色转换——奥尔夫教育思想的运用探究

作     者：郑小华 

作者机构：古田县罗华中心小学福建古田352200 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学音乐教学渗透‘奥尔夫音乐教育思想’的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-1145) 

出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)

年 卷 期：2021年第22卷第6期

页      码：93-94,106页

摘      要：让孩子自己去做是奥尔夫教学思想中最重要、最基本的一点。面向新时代的小学音乐教师应该积极尝试转换课堂角色,通过学习借鉴奥尔夫教育思想,根据音乐学科的艺术特点、学生的年龄特点和学生的音乐听觉感受与情感共鸣,优化音乐课堂设计,做好课堂主持,积极鼓励师生之间的协作参与,让音乐课的全部活动真正体现以学生为主体的教学理念。

主 题 词：新时代 音乐课堂 角色转换 奥尔夫教育思想 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9884.2021.06.036

馆 藏 号：203103953...