“素养为本”的高中化学教学设计八项原则

作     者：张仿刚 豆真 

作者机构：山东省聊城市莘县第一中学252400 山东省聊城市第二中学252000 

基　　金：山东省聊城市教学科学规划课题 “基于发展核心素养的化学教学设计研究”(编号:LJ1904059)项目成果 

出 版 物：《中学化学》 (中学化学)

年 卷 期：2021年第6期

页      码：13-15页

摘      要：当前很多高中化学教师对如何在课堂落实“发展核心素养”存在诸多困惑,盲目生搬硬套各种教学模式,造成课堂低效甚至无效。为使广大教师在教学设计中有所遵循,在研究大量优质课例并优化探究、实验实施的基础上,从八个方面归纳总结,提出“素养为本”的化学教学设计原则,从而挖掘“素养为本”教学设计的本质内涵,既能关注学生的价值追求,又能落实学生的化学基本知识、基本能力、基本方法,还能提高学生综合素质、促进学生全面发展。

主 题 词：高中化学教学 化学教学设计 高中化学教师 课堂低效 八项原则 发展核心素养 优质课 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203103969...