新世纪20年数字教科书研究:焦点透视与未来走向

作     者：张美静 周美云 ZHANG Mei-jing;ZHOU Mei-yun

作者机构：首都师范大学教育学院北京100048 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划课题国家一般课题“新中国70年教科书对劳动者形象与劳动价值观的双重建构研究”(课题编号:BHA190145)的研究成果之一 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2021年第41卷第16期

页      码：60-64页

摘      要：数字教科书是信息化时代教科书建设的必然选择,是革新教育环境和教育内容的重要内在动力,是实现基础教育现代化的基本举措。新世纪20年来,我国数字教科书研究大致经历了由实到虚的缓慢起步阶段、初步重构的实验推广阶段和与时俱进的规范提升阶段。与此同时,围绕概念价值、设计开发、功能应用和国际比较形成了明显的聚焦点。展望未来,新时代数字教科书需要打破各自为战的局面以凝聚学术研究的合力,强化评审标准体系建构以填补基础理论研究的空白,注重研用结合一体以促进理论研究成果的转化。

主 题 词：新世纪 数字教科书 学术研究 基础理论研究 研用一体 理论研究成果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203103973...