试论数学教学中的“留白”策略

作     者：顾泉洪 邹瑜 

作者机构：江苏省无锡市硕放中学 

出 版 物：《初中数学教与学》 

年 卷 期：2013年第5期

页      码：1-2页

摘      要：数学是一门逻辑思维极强的学科．如何激发学生的求知欲，提高学生分析问题解决问题的能力，是每位数学教育工作者面临的课题。笔者认为，数学教师在课堂上应有适当的“留白”。留足时间让学生思考、探索，有利于激发学生学习新知识的兴趣，加深对教学内容的理解．事实上，教师在课堂教学中的“留白”设计，会导致学生认知方面的失衡，

主 题 词：“留白” 数学教学 解决问题的能力 学生分析 数学教师 课堂教学 教育工作者 逻辑思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104065...