中高考数学试题难度的认知任务分析

作     者：邵志芳 李二霞 Shao Zhifang;Li Erxia

作者机构：华东师范大学心理与认知科学学院上海200062 

基　　金：上海市教育科学研究项目(B08012) 

出 版 物：《华东师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of East China Normal University:Educational Sciences)

年 卷 期：2010年第28卷第1期

页      码：48-52页

摘      要：本研究根据邵志芳和余岚(2008)设计的CTA评定框架和程序,以李二霞和邵志芳(2009)提出的试题难度多项指标,对近三年(2007～2009)的上海市中考和高考数学试题进行事前难度评定。结果表明:(1)多名评定者对试题的评定呈现极其显著的一致性,进一步验证了CTA方法的信度良好;(2)上海市高考数学试题难度在近三年中呈现"偏难→偏易→偏难"波动,而中考数学试题难度在近三年中则呈现逐年下降趋势。

主 题 词：认知任务分析 数学试题 解决难度 基准难度 难度指数 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16382/j.cnki.1000-5560.2010.01.013

馆 藏 号：203104109...