多元智能理论与新课程背景下的化学教学

作     者：王君玲 王艳 孟双明 许琳 

作者机构：大同大学化学与环境工程学院 

基　　金：山西省教育科学“十一五”规划项目“多元智能理论与高中化学新课改的实践性研究”(项目编号:GH-09107) 山西大同大学校级教研项目“有机化学设计性实验的教学探索”(项目编号:2008JYYB13)的研究成果 

出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2011年第1期

页      码：10-12页

摘      要：多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德·加德纳在20世纪八十年代提出来的，这一理论在西方国家的课程改革中产生了极为重要的影响。同样，该理论对我国当前实施的新课程改革也发挥着重要的指导作用：以多元智能理论为指导的化学新课程教学，有利于创设适合学生发展的多元环境，使学生的个性和潜能得以充分发展，学习能力、创新意识、创新能力和科学素养明显提高。以多元智能理论为指导的全新的个性化的教学理念为新课程背景下的化学教学指明了方向。当然也为我国素质教育的有效实施提供了良好的思路。

主 题 词：多元智能 新课程 化学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203104137...