对话教学本质的迷失与回归

作     者：嵇康 

作者机构：江苏省苏州高新区通安中学校江苏苏州215152 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2021年第19期

页      码：46-48页

摘      要：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。课堂中的对话教学,其本质当是在多方的相互倾听、言说中实现知识的融合以及创生。正视当下对话教学的诸多缺失,建构积极的课堂对话教学氛围,可以让学生在个性化的阅读行为中生成多角度、有创意的理解和感受,真正成为阅读的探索者和智慧的创生者。

主 题 词：对话教学 互动共享 个性创生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104145...