南非“ACE:数学素养课程”教师培训计划及其启示

作     者：朱哲 陆吉健 田果萍 Zhu Zhe;Lu Jijian;Tian Guoping

作者机构：浙江师范大学教师培训学院浙江金华321004 杭州师范大学经亨颐教师教育学院浙江杭州311121 山西大同大学数学与计算机科学学院山西大同037009 

基　　金：浙江省2011协同创新中心“非洲研究与中非合作协同创新中心”2016年资助项目“非洲国家中学数学课程发展研究”(项目编号:16FZZX04YB)的阶段性研究成果 

出 版 物：《非洲研究》 (African Studies)

年 卷 期：2019年第15卷第2期

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摘      要："核心素养"已成为当下国内深化基础教育课程改革的关键,本文采用文献分析法对致力于学生数学素养养成的南非数学素养课程教师培训进行研究。主要研究对象为南非夸祖鲁-纳塔尔省高级教育证书(Advanced Certificates of Education)"ACE:数学素养课程"教师培训计划以及Obonjeni地区的具体实施情况。最后,得出对教师进行核心素养培训的启示:优化并保障教师的参训,提升培训生源质量;应充分做好培训的需求调研,设计有针对性的培训内容等。

主 题 词：教师培训 培训计划 数学素养 数学课程 南非 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104163...