学前教育质量评估研究中统计分析方法的新发展

作     者：刘昊 Liu Hao

作者机构：首都师范大学学前教育学院北京100048 

基　　金：奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助项目"几种新型统计方法在我国学前教育实施效果评估中的应用研究"(编号:QX2011-02) 北京市教育科学"十一五"规划重点课题"北京农村学前一年义务教育可行性研究"(批准号:ACA06055)的阶段性研究成果 

出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)

年 卷 期：2013年第2期

页      码：21-26,36页

摘      要：近年来一些新的统计分析方法被应用到学前教育质量评估研究中,提升了分析的科学性。首先,多层线性模型符合各种质量要素的层次性特点,克服了传统分析不分层次的缺陷;其次,广义加性模型等非线性模型的分析方法,能客观地描绘出各质量要素之间的非线性关系,与传统的线性分析相比具有更高的准确性;第三,项目反应理论在儿童发展评价中的应用,克服了经典测量理论的若干缺陷,使对儿童发展成果的评量更加准确、客观;第四,断点回归等"拟随机实验"避免了传统研究设计实施难度大的弱点,增强了研究的可行性和分析的科学性。

主 题 词：学前教育质量评估 统计分析方法 多层线性模型 项目反应理论 断点回归设计 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13861/j.cnki.sece.2013.02.008

馆 藏 号：203104239...