ARCS动机模型视角下的高中物理课堂案例分析

作     者：孔红艳 柴海鑫 

作者机构：陕西师范大学物理学与信息技术学院陕西西安710119 

基　　金：2019年陕西师范大学特色“金课”建设项目 

出 版 物：《中学物理》 (中学物理)

年 卷 期：2021年第39卷第13期

页      码：17-21页

摘      要：当前我国教育测量与评价中对于课堂的质性分析已经较为成熟,但还缺乏对教师教学过程中激发学生动机层面的研究.本文基于ARCS动机模型,对一节优质课堂的录像课进行分析,结果发现优质课堂中教师较为注意学生学习动机的激发,但是仍有目标设计、与学生相关性等方面的缺乏.建议教师备课过程中注意从动机层面设计课程,设定明确的教学目标,增强课程的有效性和学生的参与性.

主 题 词：高中物理 录像课分析 教学质量检测与评价 ARCS动机模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104258...