释放校本课程的“文化教育力”:从技能训练走向文化涵养

作     者：杨振亭 

作者机构：山东莱州市朱桥镇中心小学山东莱州261400 

基　　金：山东省烟台市教育科学"十二五"规划重点课题"基于差异教育理念的校本课程规划与实施的研究"的阶段性成果 

出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)

年 卷 期：2013年第11期

页      码：29-30页

摘      要：校本课程应该成为名副其实的"文化课",发挥特有的"文化教育力"。学校开发校本课程,必须考虑其文化内涵或文化性之所在,在实施中实现"感受文化"、"体验文化"、"传承文化"、"创新文化"的功能。在规划、设计校本课程时,需植入文化因子,并充分考虑三个基本问题:这门课程的文化因子是什么?这个文化因子可以比较系统地体现在哪些方面?通过哪些方式来释放这门课程的"文化教育力"?校本课程实施应散发文化气息。

主 题 词：校本课程 校本课程规划 “文化教育力” 文化因子 传承文化 创新文化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104273...