小学数学课堂生“动”有效四讲究

作     者：施纯结 

作者机构：厦门市同安区梧侣实验小学福建厦门361100 

出 版 物：《教育实践与研究》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：2021年第16期

页      码：25-27页

摘      要：动手实践是新课改重点提倡的一种学习方式。动手实践操作能够激发学生的数学兴趣,促使其实践能力得以提升,这是对高效课堂加以构建的关键。在小学阶段的数学课堂,教师需发挥指导作用,对实践活动进行合理设计,进而提高学生在数学课堂上动手实践的有效性。从重视实践环节设置,营造课堂实践情境,适当进行实践引导,注重激励评价反馈等方面入手,对途径进行探析,提升学生动手实践的有效性。

主 题 词：小学数学 动手实践 学习兴趣 有效性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-a.2021.06.010

馆 藏 号：203104277...