阅读 解读 讲读

作     者：李云吾 

作者机构：浙江省温州市南浦实验中学 

基　　金：2014年浙江省教育科学研究课题“基于‘历史与社会’学科课程创生的理论与实践研究”(立项号2014SC125)的阶段性成果 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2014年第11期

页      码：73-75页

摘      要：教师讲授每一堂课都要经历＂阅读、解读、讲读＂的过程。备课前的＂阅读＂侧重于＂用眼＂粗读、细读、精读;备课中的＂解读＂要＂用心＂构思教学流程、设计教学问题,最后进入课堂的实践检验阶段——＂讲读＂。＂讲读＂考验教师的口才,体现教师语言运用与课堂教学的能力,是整个教学环节的关键。

主 题 词：讲读 教学流程 语言运用 检验阶段 课堂教学 堂课 粗读 阅读素养 课文内容 教学心理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2014.11.025

馆 藏 号：203104302...