追随课程的环境支持策略
作者机构：扬州市教育科学研究院 扬州市邗江区第一实验幼儿园 扬州市机关第三幼儿园 扬州大学第二幼儿园
出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)
年 卷 期：2021年第7期
页 码：66-73页
摘 要：幼儿的学习是在适宜的环境中进行的,因此,规划环境是课程实施的前提。正如瑞吉欧教育理念所倡导的“环境生成课程,课程来源于幼儿与环境的互动作用”,我们“以儿童为中心的环境”创设为抓手,努力营造一个基于儿童立场、邀请儿童共同参与、经过精心设计的有准备的环境,体现生成和预设的课程设计理念,从而积极支持和促进幼儿的深度学习。
主 题 词：深度学习 儿童立场 生成课程 课程实施 互动作用 瑞吉欧教育 课程设计理念 有准备的环境
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102]
馆 藏 号：203104338...
