走出课堂,让数学教学更有效

作     者：包永芬 

作者机构：江阴市祝塘中心小学214400 

出 版 物：《江苏教育研究（实践）（B版）》 (A Journal of Research in Education)

年 卷 期：2015年第5期

页      码：63-65页

摘      要：《义务教育数学课程标准（2011年）》中要求教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。然而在当前小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间往往有很多的障碍，认知过程与知识结构不能协同发展。

主 题 词：数学教学活动 课堂 数学课程标准 小学数学教学 学生认知 数学知识 生活经验 义务教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2015.14.023

馆 藏 号：203104355...