高中英语课堂“听说读写”四位一体教学模式初探

作     者：邢积文 

作者机构：山东师范大学附属中学山东济南250014 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2015年第36期

页      码：245-246页

摘      要：长期以来,广大高中英语教师对课本的使用方式是严格按照教材的内容设计顺序进行讲授,而没有根据学生的情况和英语学习的规律对教材的内容进行有机的整合和取舍,从而导致了"满堂灌"、"填鸭式"的教学模式,大大降低了学生对英语的学习兴趣。而笔者在2012年山东省高中教师远程研修中得到了启发,发现对教材的每一个单元进行主题单元设计是一个改变这种尴尬处境的切实可行的办法。主题单元设计即以主题作为设计核心的主题学习模式,围绕主题单元展开信息技术与课程的整合,注重听、说、读、写四个方面的渗透,成为一种新型的整合课程形式,在很大程度上也成为信息技术整合课程的主导模式。

主 题 词：“听说读写” 信息技术与课程整合 主题单元设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9324.2015.36.115

馆 藏 号：203104361...