为“数学地思考”而教——以“用字母表示数”教学为例

作     者：陈红娟 

作者机构：浙江省温州市少年艺术学校 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 (JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN))

年 卷 期：2014年第3期

页      码：49-51页

摘      要：数学地思考是数学知识的本质特征。主要体现在数学的思维方式，涉及抽象思维、形象思维、统计观念、合情推理与演绎推理能力等诸多方面。这些数学思维方式帮助人们面临各种问题情境（包括非数学问题）时，能够从数学的角度去思考问题，能够发现其中所存在的数学现象，

主 题 词：数学知识 用字母表示数 数学思维方式 教学 演绎推理能力 抽象思维 形象思维 统计观念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104426...