探究实验中“程序内容具体化”教学策略初探

作     者：刘琬 

作者机构：江苏省如皋市外国语学校 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2015年第44卷第7X期

页      码：54-55 2页

摘      要：一、问题即使是初三的学生,实验设计依然是学生的短板。面对要设计的实验,学生往往一脸茫然,无从下手。问题在哪儿?反思学生出现的问题,学生打不开思路的关键是实验程序不清,程序内容不具体。找出了问题的症结,笔者摸索引导学生设计实验的方式方法,收到很好的效果。现以探究平面镜成像特点为例进行说明。二。

主 题 词：教学策略 内容具体化 一脸茫然 程序内容 成像特点 中使 记录表格 镜板 子越 摩擦起电 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104440...