践行“三个理解”的教学智慧--基于探究“无理数的概念”的思考

作     者：曹海霞 

作者机构：江苏省常州市新北区教师发展中心213022 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2021年第17期

页      码：18-19页

摘      要：文章以“有理数与无理数”为载体,以“三个理解”为主线设计教学过程,并结合笔者自身的教学经验,强调在教学中践行“三个理解”应做到以下三点:认真贯彻理解数学,确立合适的教学目标;努力做到理解学生,设计合理的探究途径;真正执行理解教学,设计真实、合情的情境,实现师生深层次对话.

主 题 词：三个理解 理解数学 理解学生 理解教学 课堂教学 无理数 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104487...