基于单元整体教学设计的小学英语语音教学策略

作     者：芮胜洪 

作者机构：安徽省马鞍山市花山区师苑小学 

基　　金：安徽省高校人文社科研究重点项目“语言迁移视角下安徽方言与英语语音习得研究”(项目编号:SK2018A0943)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)

年 卷 期：2021年第6期

页      码：14-16页

摘      要：一、问题的提出《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)中指出:“语音教学是语言教学的重要内容之一。在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。”(教育部,2012:45)《课标》同时指出:“要整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。”(教育部,2012:3)基于当前小学英语语音教学现状,笔者发现以下问题较为突出。

主 题 词：起始阶段 发音习惯 单元整体教学设计 小学英语语音教学 问题的提出 义务教育 《课标》 英语教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104502...