化学课堂“二三四”教学范式设计与研究

作     者：周春花 

作者机构：江西省吉安市万安县万安中学 

出 版 物：《成功密码（综合版）》 

年 卷 期：2020年第6期

页      码：38-38页

摘      要：课堂教学范式是某学科基于现代教育观(学生为主体,教师为主导)的课堂教学基本结构。它既具有本体论意义上的基本承诺,又具有方法意义上的操作规范;它属于形式与实质的融通,体现着理论与实践的交织。“二三四”教学范式只是参考或引导,我们所期待的是“范式”下的创新。经过艰苦卓绝的课堂改革,每个教师都能提炼出自己的教学主张,也就是能够深入思考教育价值和教育现状,从而唤醒内在精神。教师有了自己的教学主张,就会形成一套独特的教学方法,学生就能有丰富多彩的课堂体验。我们的“二三四”教学范式从尝试到推进再到实践研究,不管有多么曲折的过程,只要参与了活动并且更新了观念,那教师和学生就都在相互协调,在进行着某种“文化适应”。为了形成具有可操作性的文本,最终将化学课堂教学归结为最常用的三种课型新授课、复习课和卷评课。本人经过反复多次的教学实践和研究琢磨,梳理出了化学每一种课型的“二三四”的实施要点,并各自形成操作细则。

主 题 词：教学范式 教学主张 现代教育观 教师为主导 课堂体验 理论与实践 课堂改革 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104513...