如何对一节数学教材进行分析--以“勾股定理”为例

作     者：张晓贵 Zhang Xiaogui

作者机构：合肥师范学院数学与统计学院安徽合肥230601 

基　　金：安徽省高校人文社科重点项目(SK2020A0145),“教材研究--教师专业发展的有效途径:以数学学科为例” 数学学科教学论教学团队(2020jxtd215) 

出 版 物：《台州学院学报》 (Journal of Taizhou University)

年 卷 期：2021年第43卷第3期

页      码：93-97页

摘      要：对数学教材中一节内容的分析是数学教师进行教学设计的重要依据。以“勾股定理”一节教材内容为例,从理解教材内容和确定教材内容每一部分的目标功能两个方面,提出对一节数学教材内容分析的方法,以帮助数学教师更好地进行教材分析,提高教学设计水平和课堂教学质量。

主 题 词：数学教材 分析 勾股定理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13853/j.cnki.issn.1672-3708.2021.03.001

馆 藏 号：203104565...