基于OBE理念的混合课程多元评量设计探索——以《BIM技术应用—机电建模》课程应用为例

作     者：杨天伦 

作者机构：黑龙江职业学院 

基　　金：黑龙江职业学院课题“成果导向(OBE)混合课程开发与教学模式研究与实践”(编号:OBEZ202004)研究成果 

出 版 物：《产业与科技论坛》 (Industrial & Science Tribune)

年 卷 期：2021年第20卷第13期

页      码：196-197页

摘      要：新时代的到来,为高职院校人才培养模式的改革创造了机遇。本文针对基于OBE多元评量方式进行探索与实践,从OBE的内涵、混合课程的内涵、多元评量的内涵及多元评量的运用等方面进行了阐述,以供人们参考。

主 题 词：OBE理念 混合课程 多元评量 探索 

学科分类：080805[080805] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 0808[工学-自动化类] 080202[080202] 08[工学] 080401[080401] 0804[工学-材料学] 0802[工学-机械学] 0811[工学-水利类] 040110[040110] 

馆 藏 号：203104571...