大单元教学要立足于“学习事实具身”处理和设计——以必修上册第七单元教学为例

作     者：卓立子 

作者机构：江苏常州三河口高级中学 

基　　金：江苏省“十三五”教育科研规划重点立项课题《基于叶圣陶“读整本书”教育思想“学的活动”开发研究(编号:YZ-a/2018/03)》 常州市天宁区教师发展工作室项目《核心素养视域下中学语文“学力发展”课堂研究(编号TN-G/2019/16)》的阶段性成果 

出 版 物：《中学语文》 (中学语文)

年 卷 期：2021年第19期

页      码：73-77页

摘      要：大单元教学立足于“学习事实具身”处理和设计,是指围绕学习事实具身处理和设计学习任务,整合学习情境、资源、内容和方法,进而组织、开展、反思和评价学习的教学处理和设计。其具体的策略和做法是教学目标要确定为立足于学习事实具身的目标实体体系;内容要选择为立足于学习事实具身的教学文本认定;活动和评价要践行成学习事实具身活动的开展和评价等。它是当前课程话语体系与实施理念下进行教学处理和设计的重要变革,是课程学习任务群学习任务真正得以实现和学科核心素养培育确实得以落地的关键所在。

主 题 词：大单元教学 学习事实具身 处理和设计 策略和做法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104648...