基于具身认知发展核心素养——以“质量守恒定律”为例

作     者：沈渊宁 储建杰 

作者机构：宁波市江北区实验中学浙江宁波315000 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2021年第14期

页      码：17-20页

摘      要：一、背景分析“质量守恒定律”是中学阶段最重要的化学规律之一,是学生对化学反应的认知从宏观现象转向微观本质的重要定律,能为后续化学反应方程式书写与计算的学习做好理论准备。鉴于其重要性,新授课后对九年级A、B两班学生的掌握状况进行了问卷调查,统计分析(见表1)后发现:多数学生对核心概念存在认知障碍;探究能力没有得到有效培养,对核心概念形成过程缺乏完整体验;课堂上存在“灌输一接受”的“离身”教学。对此,我们决定改进教学设计,开展“基于具身认知发展核心素养”的教学实践活动。

主 题 词：有效培养 教学实践活动 质量守恒定律 具身认知 化学规律 宏观现象 统计分析 探究能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203104651...