VR模态再建中的具身认知探析

作     者：李颖 刘倩 LI Ying;LIU Qian

作者机构：杭州师范大学外国语学院浙江省杭州市311121 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:18YJC880054)的阶段性成果 

出 版 物：《外语电化教学》 (Technology Enhanced Foreign Language Education)

年 卷 期：2021年第3期

页      码：50-56,8页

摘      要：随着高等教育的创新发展,VR技术为教学提供了多维度实训空间。在外语教学领域,通过模态再建,虚实深度配合,语言文化的表达、表现、接受、传承和再加工均呈现新样态。本文从具身认知的视角拓展外语教学的语境创设路径:教师根据教学目标选择资源,对教学模态进行取舍,优化加强有效模态对学习的支持;学习者在与语境的意义协商中自主建构知识,进而绘制VR模态再建中的具身认知模型,并通过《西方文化品鉴》和《景面文心——中英文经典诗歌中的自然生态观》两个案例对VR具身认知设计进行分析。

主 题 词：模态再建 具身认知 虚拟现实 外语教学 语境 意义协商 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

核心收录：

馆 藏 号：203104653...