任务驱动学习的课堂不妨以评价为先导

作     者：杨虹 

作者机构：江苏省前黄高级中学213161 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项青年专项课题(重点自筹)“课堂张力视阈下的高中语文阅读教学研究”(编号:C-b/2018/02/35)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2021年第6期

页      码：22-25页

摘      要：评价任务的设计和实施是任务驱动学习课堂的关键。评价任务设计要指向语文学科核心素养,更注重丰富学生的人文素养,关注学生的情感与思维,让学生的思想“站立”起来。评价任务实施时,应在积极的语言实践活动嵌入评价任务,重视评价的生成性和有效性。

主 题 词：任务驱动学习 评价任务 核心素养 活动嵌入 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104661...