创设教学情境,助力道德培养

作     者：尹恒丽 

作者机构：江苏省滨海县八滩第二中学 

出 版 物：《中学政史地（教学指导）》 (中学政史地(教学指导))

年 卷 期：2021年第8期

页      码：7-8页

摘      要：在初中道德与法治教学中,教师要依托故事、话题、人物、时事、问题等主线,用教学情境将各个知识点串联起来,引领学生思考、互动,促进学生对教学内容的深入理解。教师要挖掘材料内涵,设计具有内在关联的情境串,让课堂结构清晰明了、环节过渡自然,调动学生的求知热情,拓展学生的认知视野,提升学生分析与解决问题的能力。教师要合理选择主线,融合相关内容,帮助学生突破学习障碍。

主 题 词：课堂结构 创设教学情境 学习障碍 引领学生 道德培养 求知热情 挖掘材料 认知视野 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104662...