职业性、开放性与实践性:职业教育课程体系的构建依据

作     者：李必新 李仲阳 唐林伟 Li Bixin

作者机构：湖南师范大学湖南长沙410081 

基　　金：国家社科教育学一般课题“人工智能时代职业教育知识论变革研究”(课题编号:BJA190106,主持人:唐林伟) 贵州省教育科学规划青年课题“产教融合背景下中职专业课程体系构建研究”(课题编号:2020C034,主持人:肖文君) 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2021年第37卷第20期

页      码：27-32页

摘      要：通过直观职业教育课程体系本身,基于工作体系的三维分析视角,构建了多维分析框架,并提出职业维度的职业教育课程体系构建依据为职业性,具体体现为职业教育课程体系目标指向的设定;工作维度的职业教育课程体系构建依据为开放性,具体体现为职业教育课程体系结构组织的设计;技术维度的职业教育课程体系构建依据为实践性,具体体现为职业教育课程体系知识内容的选择。通过对职业教育课程体系构建依据的分析,旨在深化对职业教育课程体系构建的整体认识及其构建依据的探讨,以期为职业教育课程体系构建和质量提升提供思路。

主 题 词：职业教育 课程体系 工作体系 职业性 开放性 实践性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203104673...