把握主旨 淬炼概念 问题引领--“明至清中叶的经济与文化”教材分析与设计

作     者：薛伟强 

作者机构：江苏师范大学教师教育学院江苏徐州221116 扬州大学历史教育与教材研究中心江苏扬州225009 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于高中生核心素养的校本课程建设实践研究”(课题编号:D/2016/02/96)的阶段性研究成果 

出 版 物：《历史教学（上半月）》 (History Teaching)

年 卷 期：2021年第7期

页      码：33-40页

摘      要：根据课标和教材内容,本单元的教学主旨可以凝练为“明清帝国的生机与危机”。教师应引导学生从明朝和清朝前中期的不同领域,深入探析其危机与生机、延续与变迁,并以此为据重构教学内容。通过专业阅读,可以将明清时期农业、手工业和商业的生机淬炼为“发达的农业商品经济”或“农业资本主义萌芽”,避免将三者人为割裂。思想领域的核心概念可淬炼为“自由开放与专制保守”,分别对应明朝的思想生机与清朝的思想危机。以核心素养为导向的教学实施,问题引领具有关键作用,其关键是精设问题、问题前置、材料后出、循循善诱。

主 题 词：教学主旨 核心概念 问题引领 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104702...