放大过程,让思维向更深处漫溯--三年级“拼图与周长”教学实践与思考

作     者：郑书娟 

作者机构：浙江杭州市下沙第二小学310018 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2021年第23期

页      码：55-56页

摘      要：“拼图与周长”是培养学生运用所学知识解决怎样拼周长最短的内容。教师需要善用“放大”的艺术,让学生置身于探究的全过程,在拼图中发现奥秘,在反思中提炼方法,让探究成为整节课的核心,让数学学习往“深刻”中走。

主 题 词：拼图 周长 数学思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104710...