英语大单元读写教学整合机制

作     者：刘琰 

作者机构：常州市第三中学江苏常州213000 

基　　金：2020年度江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究”的阶段性研究成果(项目编号:B-a/2020/02/04) 

出 版 物：《教师博览（下旬刊）》 (教师博览)

年 卷 期：2021年第11卷第6期

页      码：93-94页

摘      要：高中英语大单元读写教学,以全套《牛津高中英语》教材为基础,以读写学习为大任务,挑选教材中适宜的文本,按照结构、内容、情感三个维度分类,旨在锻炼学生以“读”和“写”为主的语言技能,逐渐发展其语言能力,进一步促进其学习能力和思维品质的提升。在实施大单元读写教学时,教师需要设定多维、多层学习目标,重组、整合学习资料,确立以学生为主体的学习方式,开展多元化的学习评价,打造理性的学习氛围。

主 题 词：高中英语 核心素养 大单元读写 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104710...