英国元认知教学实效性的研究及其启示

作     者：李伟 Li Wei

作者机构：山东开放大学文法学院 

基　　金：山东省社会科学规划研究项目“公平与效率视域下学前教学资源配置优化路径研究”(项目编号:21CPYJ59) 山东省艺术科学重点课题“基于思维能力培养的幼儿艺术教育与科学教育有效融合实证研究”(项目编号:ZY20201429)的研究成果之一 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2021年第8期

页      码：55-61页

摘      要：元认知概念自上世纪70年代提出后,引起了各国教育界研究者的高度重视。特别是英国,很快将其从理念引入教学实践,开展了一系列具有国际影响力的元认知教学科研项目。他们用严谨的教学实验数据证明,有效的元认知干预不仅大大促进了学生的学业进步,而且培养了学生的思维能力和自主学习能力,有效提升了心理品质。通过分析英国元认知教学研究项目,剖析其原理、教学方法和特点,以及对学业成绩的影响与对心理品质培养的作用,可以对我国素质教育背景下的教育教学改革带来一些启发和思考。

主 题 词：英国 元认知教学 实效性 研究 启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203104715...