基于翻转课堂模式的研究性教学设计——以分子生物学课程为例

作     者：陈赢男 李小平 

作者机构：南京林业大学林木遗传与生物技术省部共建教育部重点实验室江苏南京210037 南京林业大学林学院南方现代林业协同创新中心江苏南京210037 

基　　金：江苏省政府“江苏高校优势学科建设工程”(苏政办发〔2018〕87号) 江苏省教育厅“江苏高校‘青蓝工程’优秀青年骨干教师”(苏教师〔2018〕12号) 南京林业大学“翻转教学在《分子生物学概论》中的探索与实践”(南林教〔2020〕7号) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2021年第7卷第23期

页      码：121-124页

摘      要：分子生物学是高等院校生命科学类专业核心主干课程,该学科发展迅速,新知识、新技术不断涌现。为了在传授理论知识的基础上,引入学科最新发现和最新科研成果,文章以引导学生研读“芦笋性别决定”相关文献为例,探讨了如何利用SCI论文充实和丰富教学内容、拓展学生视野,并尝试采用翻转课堂教学模式,提出了具体的教学方案,以期培养学生自主学习、分析和解决问题的能力,同时为促进教学改革,进一步提升教学质量提供有益参考。

主 题 词：分子生物学 SCI论文 本科教学 教学探索 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203104716...