初中语文课堂讨论有效性的提升路径

作     者：杨秀芹 曹晓瑜 

作者机构：中央民族大学北京100081 中央民族大学教育经济研究中心北京100081 中央民族大学教育学院北京100081 

基　　金：国家自然科学基金“研究生收费政策与学业成就的关系模型及影响机制研究”(71503096)的研究成果之一 

出 版 物：《现代教育》 (Modern Education)

年 卷 期：2021年第8期

页      码：58-61页

摘      要：课堂讨论是学生主动参与学习的有效途径。教师、学生和学习材料之间的互动与对话,能有效地促进学生理解课程内容,促进学生思维发展,提高学生语言表达能力,增进师生之间的情感交流。但在初中语文课堂中存在着较明显的“为了讨论而讨论”的现象。课堂讨论有效的关键在于教师对课堂讨论的有效设计。本文通过分析教师在课堂讨论的准备、引导和评价环节应进行的有效设计,旨在提升课堂讨论的有效性,发挥课堂讨论在语文教学中的应然价值。

主 题 词：课堂讨论 教学策略 有效设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104719...