职业教育第三方评价与内部评价实现主体认同的博弈分析及建议

作     者：刘莹 胡婷 李文平 

作者机构：郑州大学教育学院河南郑州450001 

基　　金：2016年国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“青少年流动人口职业生涯教育现状调查及提升机制研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA160065) 

出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)

年 卷 期：2021年第15期

页      码：62-67页

摘      要：近年来,第三方评价逐渐成为职业教育质量评价领域的重要工具,但职业教育办学质量并没有因为第三方评价的引进而得到明显有效的提高。文章基于博弈论视角对此进行研究分析发现,第三方评价主体获得内部评价主体认同不足的影响因素包括职业院校理性、教育行政管理部门信息集以及第三方评价机构的实力等。为此,建议第三方评价主体要注重内部提升、教育行政管理部门明确元治理的角色、加强顶层设计及职业院校改变传统办学观念,增强第三方评价对职业教育发展的促进作用。

主 题 词：职业教育质量 第三方评价 主体认同 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.13615/j.cnki.1004-3985.2021.15.010

馆 藏 号：203104725...