引导初中数学深度学习的逆向思维能力培养策略

作     者：沈晓生 

作者机构：福建省诏安县怀恩中学 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于深度学习的初中数学‘关键教学点’教学设计研究”(立项批准号:FJJKCG20-120)的阶段性成果之一 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 

年 卷 期：2021年第8期

页      码：36-37,49页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求把创新精神和实践能力作为教学重点,倡导主动、灵活的学习方式,突出能力的发展.因此,在教学过程中,教师应组织学生开展深度学习,即在理解的基础上,引导学生对所学知识进行应用、分析、综合,对已有假设、经验、结论等做出合理的质疑和批判,深入探讨知识的内在规律,加强对知识的具体内容、知识之间内在逻辑关系的理解和分析.

主 题 词：深度学习 初中数学 培养策略 逆向思维能力 教学重点 内在逻辑关系 能力的发展 义务教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203104732...